La Coctelera

Gotitas de lluvia - poesía

Posteado por: marisa-avogadro el 29 sep - sin comentarios

 

Gotitas de lluvia

pequeñas, cristalinas.

Tic, tic, en la ventana,

me dicen cantarinas.

 

Redondas,  redonditas,

se  giran y se resbalan.

Se unen y cantan rondas

y  juegan con las hadas.

 

Clin, clin, llegan a tierra,

y una rosa las reclama.

Las flores a la espera,

de abrirse en las ramas.

 

Esferas diminutas,

por mis dedos se escapan.

Pido un deseo y una mariposa,

lo atrapa.

 

Tic , tic, suenan las gotas,

de nuevo en mi ventana.

Gotitas cristalinas

me dicen: - ¡hasta mañana!

Marisa Avogadro Thomé. Periodista - Escritora  

compártelo Tags: gotitas de lluevia, poesias, cuentos, america, argentina, mexico, colombia, periodismo, comunicacion, internet, europa, espana, francia, asia, eeuu

Periodismo científico digital: la ciencia en un click

Posteado por: marisa-avogadro el 24 sep - sin comentarios

 

  

 

 


Por Marisa Avogadro
Número 43

Los actos cotidianos están mediados por comunicaciones interpersonales y también por elementos tecnológicos referidos a comunicación: computadoras personales, faxs, Internet, correo electrónico, impresoras láser, teléfonos celulares, notebook, sistema de mensajes instantáneos, cámaras digitales, teléfonos con cámaras, entre otros.

La introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, modifican la forma de vida de las personas; sustituyen a otras formas de intercambio tecnológico y otras maneras de relación social. Han diluido las barreras geográficas y nos abrimos a un mundo donde las coordenadas de tiempo y espacio son diferentes. Los imaginarios sociales y comunicacionales también lo son.

Esto trae aparejado que sea el "cambio" una de las claves que definen los tiempos actuales. El proceso de aceleración histórica al que se asiste está modificando el vector tiempo. La evolución científica - tecnológica avanza a ritmos difíciles de abarcar desde la producción escrita de dichos avances. En junio de 2000, el genoma humano fue descifrado en sus partes esenciales y en octubre del 2003 completada la secuencia genética humana. El proyecto había comenzado en los Estados Unidos en 1990, sólo trece años antes.

La sociedad camina entre certezas e incertidumbres. Todo lo que era ya no es o cuando menos cambió. Este cambio histórico que se da se traduce en nuevas formas de conducta de las personas, nuevos modelos y nuevos roles. Algunos autores afirman que la tecnología absorbió a la cultura, mientras otros prefieren hablar de la tecnocultura.

Las incertidumbres llegan también al universo de las nuevas tecnologías y en el caso específico de Internet, se perfilan nuevos roles en el periodismo, esa actividad profesional que tiene por objeto la selección, el procesamiento y la transmisión periódica de informaciones de actualidad, para un público masivo o bien para determinados segmentos de ese público, a través de medios de difusión masiva. Ahora está el periodismo digital o periodismo on-line, que llega a todas las personas capaces de conectarse a Internet, desde diferentes lugares como el trabajo, la casa o cibercafés.

Periodismo y periodistas digitales están nucleándose también a través de varias organizaciones, lo que significa que se está marcando una presencia que exige una legislación adecuada tanto para garantizar los derechos y deberes de los profesionales que ejercen su trabajo de modo on-line como de los perceptores a los que les llegan los mensajes, donde se deben garantizar la eficacia y eficiencia de las fuentes informativas, entre otros temas y seguir los postulados éticos de esta actividad que nos convoca.

Breve cronología del Periodismo Científico 
El periodismo de la ciencia o periodismo científico (PC), según como se lo denomine, ha sido abordado desde la antigüedad. Encontramos a autores como Jenofonte (430 a 335 A.C.), Lucrecio (94 a 55 A.C. ), Paracelso (1493 - 1541), Fontenelle (1657 - 1757). Sin embargo, será cuando la sociedad y los conceptos evolucionen y la educación se popularice alrededor de 1830, que esté dado el contexto para realizar una difusión masiva de los acontecimientos, incluidos los científicos.

Si tomamos este tema en América Latina, desde el S. 18 los periódicos incorporaban temas científicos y el "New York Times" desde 1920 tenía una sección fija sobre ciencia.

En 1955 la Primera Conferencia Mundial sobre Uso Pacífico de Energía Atómica, celebrada en Ginebra, Suiza, abre las puertas al periodismo científico en Europa. Y en 1969, los reconocidos autores, uno español, el Dr. Manuel Calvo Hernando y el ya fallecido venezolano, Arístides Bástidas, crean la Asociación Iberoamericana de Periodismo Científico.

En el contexto latinoamericano, México está considerado uno de los países de mayor desarrollo en torno al tema del periodismo científico, tanto en lo que respecta a la divulgación de la ciencia, como así también sobre la producción teórica, difusión del conocimiento, universidades y medios. 
Algunos autores señalan al siglo XVIII como los comienzos de esta disciplina en México y destacan a Antonio Alzate, quien se interesaba por el conocimiento y su divulgación.
Mas haciendo un gran salto en el tiempo y remontados a los días actuales, se halla por ejemplo a Luis Estrada y numerosas organizaciones como la Asociación Mexicana de Periodismo Científico (AMPECI), la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (SOMEDICYT), que de manera sostenida realiza congresos nacionales de divulgación, donde abordan estos temas y su relación con los medios informativos, el quehacer universitario y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que es una de las pocas en el mundo que posee una Dirección General de Divulgación de la Ciencia.
Encontramos además el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) que propicia actividades públicas de divulgación; edita numerosos libros y la revista "Ciencia y Desarrollo". En todo el país, en los centros de ciencias, se efectúan actividades divulgadoras; se organizan en ese país congresos, reuniones, encuentros, en universidades, asociaciones, para estudiar estos temas..."1.

Mencionamos a "AlephZero" que es el órgano de divulgación científica de la escuela de Ciencias de la Universidad de las Américas, UDLAP, Puebla, que se publica bimestralmente en Internet y su versión semanal impresa los viernes en el periódico "Síntesis", que se reparte en los estados de Puebla, Hidalgo y Tlaxcala. También a la revista "Razón y Palabra", del Proyecto Internet del Instituto Tecnológico de Monterrey, ITESM, Campus Estado de México, primera revista electrónica abocada a tópicos de comunicación, que desde el 2002 tiene una columna dedicada a periodismo científico y nuevas tecnologías; entre otros proyectos universitarios.

Algunas definiciones de periodismo
El periodismo científico, puente de unión entre la ciencia y el público en general, tiene entres sus funciones desarrollar una labor educativa. Por ello y para poder acceder a esta rama del periodismo y vislumbrar sus posibilidades didácticas, abordaremos en esta instancia definiciones para delimitar áreas de trabajo.
La palabra comunicación por su etimología es poner en común, dialogar. Relacionar un hecho con la causa que lo produce y el efecto que genera. Son los actos comunicativos permanentes, que permiten las relaciones sociales, con mayor o menor zonas de contacto, creando y creciendo a través del diálogo y la discusión. Más otras tantas definiciones que exceden a estas líneas.

Comunicación social es una forma de comunicación que intenta favorecer la convivencia humana, para mejorar la condición de vida material y espiritual de los individuos. Es lo opuesto a comunicación de masas; aunque se valga de los mismos soportes para difundir sus mensajes. 
El periodismo es una actividad profesional que tiene por objeto la selección, el procesamiento y la transmisión periódica de informaciones de actualidad, para un público masivo o bien para determinados segmentos de ese público, a través de medios de difusión masiva.
El periodismo científico es: "una especialización informativa que consiste en divulgar la ciencia y la tecnología a través de los medios de comunicación de masas... Es un subsistema del periodismo, el cual a su vez se integra en el área más amplia de la comunicación. Se lo ha definido también como una actividad que selecciona, reorienta, adapta, refunde un conocimiento específico, producido en el contexto particular de ciertas comunidades científicas, con el fin de que tal conocimiento, así transformado, pueda ser apropiado dentro de un contexto distinto y con propósitos diferentes por una determinada comunidad cultural2.

Wilson da Costa Bueno, autor brasileño, considera al periodismo científico como un proceso social que se articula a partir de la relación entre organizaciones formales ( editoras, emisoras) y la colectiva ( público, receptores) a través de canales de difusión ( diario, revista, radio, televisión, cine) que aseguran la trasmisión de informaciones ( actividades) de naturaleza científica y tecnológica en función de intereses y expectativas ( universos culturales e ideológicos) .

Arístides Bástidas, aseguraba que "el periodismo científico sirve para abrirnos los ojos".

A nuestro entender, el periodismo científico establece un puente de unión entre los productores del conocimiento científico y el público en general, en una labor informativa y educativa ( sin dudas hoy más necesaria por el avance tecnológico constante visto en calidad y cantidad), con el propósito de ayudar a los individuos a mejorar su relación con el entorno que los rodea.

Todo material de periodismo científico puede realizarse y difundirse conforme con cualquiera de los lineamientos de los cuatro géneros periodísticos: informativo, interpretativo, de opinión ó de entretenimiento.

La comunicación científica pública (CCP) es: el conjunto de actividades de comunicación que van desde las técnicas publicitarias al espectáculo, las relaciones públicas, pasando por la divulgación tradicional, el periodismo, exposiciones, clubes de ciencia, la gestión de la opinión pública, entre otros, que tienen contenidos científicos divulgados y destinados a público no especialista. Está basada en los efectos sociales del progreso científico y relacionada directamente con el PC. De tal manera que, divulgación científica es en términos de Le Lionnais:

Una expresión polivalente, que comprende toda actividad de explicación y difusión de los conocimientos, de la cultura y del pensamiento científico y técnico, con dos condiciones: la primera, que la explicación y la divulgación se hagan fuera del marco de la enseñanza oficial o equivalente; la segunda: que estas explicaciones extra-escolares no tengan como objetivo formar especialistas o perfeccionarlos en su propio campo, puesto lo que se pretende, por el contrario, es completar la cultura de los especialistas fuera de su especialidad.". Consiste también en difundir entre el público más numeroso posible y menos beneficiado por la cultura, los resultados de la investigación científica y técnica y más generalmente, en el conjunto de productos del pensamiento científico formando mensajes fácilmente asimilables. A diferencia de la alta divulgación que promueve la creación de las soluciones de continuidad necesarias para la comunicación entre especialistas3.

Proceso de mediación tecnológica
La información hoy es considerada imprescindible para el desarrollo tanto de la ciencia como de las sociedades y de los individuos. Por tanto, difundir la ciencia implica tener presentes como objetivos la formulación y el replanteamiento de los problemas de la comunicación de la ciencia al público y el estudio y la puesta en práctica de las posibles vías de solución a la falta de interés en temas científicos o a la viabilización de estos temas para su implementación en políticas públicas, en agendas setting en los medios de comunicación, entre otros.

El milenio nos espera con cifras tales como: que más de la mitad de la población mundial vivirá en ciudades; con medios de comunicación propalando informaciones inconexas e inaugurando "el siglo de la pérdida de la privacidad y la falta de respeto por la intimidad" y de la manipulación masmediática y lo valores morales en deterioro, sumados a los miedos.

Edgar Morin plantea que

El conocimiento del mundo, en tanto mundo, se vuelve una necesidad intelectual y vital al mismo tiempo. Es el problema universal para todo ciudadano del nuevo milenio: ¿cómo lograr el acceso a la información sobre el mundo y cómo lograr la posibilidad de articularla y organizarla? ¿Cómo percibir y concebir el Contexto, lo Global (la relación todo/partes), lo Multidimensional, lo Complejo?4.

Morin establece el desfasaje educativo entre saberes desunidos, fragmentados y una necesidad de abarcarlos, desde el todo, con una visión multidisciplinaria, polidisciplinaria.

Por ello se necesita conocer el papel que tiene la comunicación en los procesos de ajuste al cambio social y para ello se plantean los mecanismos de mediación que ocurren en la sociedad y que implican y/o determinan la capacidad de producción y reproducción de los sistemas sociales; es decir, su capacidad de permanencia, de coherencia y de libertad; así como, a la inversa, su incapacidad para permanecer, ser coherentes y sostener cierto margen de libertad para enfrentar lo contingente.

La mediación, como sistema institucionalizado, no solamente cumple funciones mediadoras sino que produce objetos que transportan modelos de ajuste a los cambios que se originan en el plano cultural-tecnológico y en el plano de la innovación y el cambio cultural; que implican, a su vez, el ajuste necesario a una visión del mundo que justifique la relación entre el medio social y el medio natural5.

El proceso de mediación explicado viene a reducir la disonancia que plantea la conformación de procesos que integran elementos diferentes e intentará reducir la distancia entre los cambios culturales y tecnológicos que se contraponen y no armonizan con las relaciones del medio natural con el medio social. La mediación es una alteración cognitiva ( opinión, creencia, etc.) que requiere de la búsqueda de concordancia o de una integración. Como la mediación reproduce los códigos, en este caso del proceso comunicacional, coadyuva para reforzar los modelos propuestos.

Varios autores, como Martín Serrano, hablan de los tres elementos de la mediación señalando el plano cognitivo (la mediación) ; el plano de la situación (cambios del acontecer) y el plano de la principia (donde operan las consonancias para preservar el grupo).

La mediación tecnológica intentará reducir la disonancia entre la tecnología, las innovaciones tecnológicas, el universo educativo, la vida cotidiana y disminuir la brecha que se genera en el campo cognitivo de las personas por falta de conocimiento y el aumento de las incertidumbres.

Evolución de Internet y cifras
La red de redes, que se inicia en 1960, llega masivamente a partir de 1991 cuando se gesta el servicio WWW (World Wide Web), para favorecer el intercambio de información científica. Aparece la primera red hipermedia es decir un sistema que incorpora la tecnología de los hipervínculos y permite al usuario moverse entre páginas e información. Tenemos desde los primeros servicios ofrecidos por Internet, como la transferencia de ficheros hasta el correo electrónico; los grupos de noticias, el servicio de directorio; el chat; las teleconferencias, los foros de discusión; el e-commerce (comercio electrónico); el e-learning(aprendizaje a través de medios electrónicos); la educación a distancia tanto de grado, como de posgrado y una larga lista.

Las aplicaciones multimedia son cada vez más complejas y consumen muchos recursos de canal y con las infraestructuras actuales la demora aumenta cada día.

Asimismo, desarrollada ya Internet 2, aunque no de acceso masivo; permitirá redes de alta velocidad para que estas lleguen a ser hasta mil veces más veloces que la actual red.

Mas allá del cambio constante de cifras sobre el ciberespacio, el total de cibernautas mundiales son aproximadamente 813 millones, de acuerdo con datos de <http://www.exitoexportador.com> y de ellos a América Latina le corresponden unos 35.5 millones, lo que constituye el 4,4% de los usuarios del mundo. La Argentina participa con 4,1 millones (11,5% del total Latino); ocupando el segundo lugar en Latinoamérica, después de Brasil (20,5 millones), siguiendo Chile con 3,6 millones y Perú, 2,5 millones. Estados Unidos aporta casi 207 millones de usuarios y en América Central, México unos 10 millones, (primer lugar en Centroamérica). Ejerce en este momento el liderazgo de Internet conforme a la cantidad de usuarios Estados Unidos, le sigue China ( 79,5 millones de usuarios), el puesto número 10 lo ocupa Brasil y el número 16 México. (Fuente: <http://www.exitoexportador.com>). Conforme con la tasa de penetración (porcentaje de la población que emplea Internet), la más alta corresponde a Suecia con un 74,6%; le sigue Hong Kong con 72,5%; Estados Unidos, 68,8% y en los diez primeros lugares no aparece ningún país de América del Sur y/o América Central.

Frente a estas cifras, no deja de llamar la atención que Latinoamérica es el lugar de mayor crecimiento potencial de Internet y algunos periódicos on-line han superado a sus versiones impresas. Si se suma la totalidad de usuarios entre América del Sur y Central, tenemos un potencial mercado de unos 50 millones de personas, que va en franco crecimiento y que se constituye en una cifra para nada despreciable. América Latina cuenta con un millón de dominios registrados en Internet y Chile representa el país con mayor penetración de Internet en Latinoamérica, con un 23,8%, siendo el segundo país con más dominios registrados en la región después de Brasil. Argentina tiene un porcentaje de penetración de Internet de 11,2% ( quinto lugar) y en cantidad de dominios registrados, el cuarto lugar (fuente:<http://www.tendenciasdigitales.com>).

Periodismo Científico Digital: la ciencia en un click
El periodismo científico intenta favorecer caminos de certidumbre donde la duda y la falta de conocimiento tiñen de temor lo cotidiano. Hoy más que nunca, porque la información se multiplica al infinito con el empleo de las nuevas tecnologías y son justamente estos nuevos medios y modos de comunicar los que nos llevan a seguir perfilando esta actividad periodística que ahora tiene su espacio en la red de redes.

El ciberespacio interactúa entre dos coordenadas: tiempo real versus tiempo virtual y genera ciberconsumidores y ciberciudadanos; acceso desigual a las oportunidades cualquiera sean su índole, desde la esfera individual a la colectiva; desde las diferentes posibilidades geográficas de vida: ciudades - áreas urbano-marginales- marginales; acceso a la educación, servicios asistenciales; desarrollo científico-tecnológico.

También el tema del desarrollo de las empresas a través de Internet, donde la venta planetaria ya no es tema de libros de ciencia ficción y donde también los modos de pago y diferentes operatorias, han necesitado adecuarse a estas nuevas posibilidades. Una manera de organización diferentes, con parámetros también distintos.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han variado y van a variar nuestro entorno inmediato de tal manera, que el cambio tecnológico tiene incidencia real e inmediata sobre nuestras acciones.

En este aquí y ahora es donde nos situamos para hablar de Internet: el medio de comunicación del Milenio. En las autopistas de la información, la arroba, el e-mail, el chat, los foros, las publicaciones on-line, la interactividad, la ubicuidad, el tiempo real y el virtual son una manera más de comunicarnos.

Si en el proceso de la comunicación aludimos al emisor, el perceptor, el canal, el código, el mensaje, el entorno inmediato, el marco de referencia, la retroalimentación; Internet cumple con todo lo señalado para hablar de ella como un medio que comunica. Los emisores y perceptores, podríamos decir que son todas las personas conectadas a la red. El canal, es la misma red. El mensaje con infinitas posibilidades, con un entorno inmediato y un marco de referencia con tantas posibilidades como emisores existen. El código, no manejado por la mayoría, sino con los que realmente conocen ese lenguaje misterioso e inaccesible para algunos y absolutamente fácil y fascinante para los tecnófilos. La retroalimentación, dada desde los foros, chat, e-mails, etc.

Internet comunica, atendiendo a la etimología de "comunicar": poner en común; no sólo todas las posibilidades ya enumeradas, sino que además, pone en común la distinción, la desigualdad, la falta de equilibrio.

Debemos reconsiderar la influencia de la tecnología y de los medios de comunicación en los múltiples ámbitos sociales y considerar lo indispensable de conseguir una información confiable, pertinente y segura.

Con informaciones infinitas sobre diferentes temas científico - tecnológicos; sin barreras de tiempo ni espacio, el conocimiento y la información se traducen en los pilares de un nuevo planteo social y económico, donde los medios de comunicación tiene un papel fundamental. Toda vez que dicha información se ha convertido en un valor agregado de la economía.

En términos de José Manuel Pérez Tornero, la sociedad del conocimiento permite informarse y conocer, conocer en el sentido de añadir conciencia a la información, en el marco de una sociedad postindustrial, donde, quien tiene la información científico - técnica, tiene la clave del progreso y el dominio tecnológico.

Internet es un sistema operativo que se maneja de modo interactivo, multimedial, a bajo costo y se adapta a diferentes situaciones. Indudablemente, el periodismo científico tiene "la oportunidad" para difundir su materia de interés, la ciencia, como nunca antes. También, como la cibercultura que se está creando es una cultura de polaridades: Internet da libertad absoluta de publicación y al mismo tiempo, también se difunden virus informáticos, entre otros. Otra característica es el anonimato, no hace falta que los que escriben firmen, pero esto también sirve para la concreción de ciberdelitos. Por ello, lo que caracteriza a la cibercultura como ventajas por un lado, se transforman también desventajas.

El periodismo científico abordado desde las nuevas tecnologías nos presenta la ciencia nuestra de cada día, al alcance tan sólo de un click del mouse.

El click que comunica, acerca, aleja, une, desune, informa, desinforma, esta mediando innovaciones científicas, personas, protagonistas que están escribiendo un nuevo capítulo en la difusión de la ciencia: el del ciberespacio, del periodismo científico digital, con todas sus ventajas, desafíos e incertidumbres.


Notas:

* Este ensayo recibió la Mención de Honor en el Concurso "La Ciencia Nuestra de Cada Día", organizado por la Revista "AlephZero" de la Universidad de las Américas, UDLAP, Puebla, México y patrocinado por ADN Editores S.A. de C.V., México, febrero de 2005. <http://alephzero.udlap.mx>
1 AVOGADRO, Marisa. (2003, noviembre.). Periodismo científico en México. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de <http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>
2 AVOGADRO, Marisa. (2002, diciembre). Periodismo científico: un puente entre las personas y el universo científico cultural. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de
<http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>.
3 Idem.
4.MORIN, Edgar. (2001:35)
5 MARTIN SERRANO, Manuel. (1978: 49 - 51)
6 ESTADISTICAS MUNDIALES DE INTERNET, disponible en <http://www.exitoexportador.com>. Recuperado el 2


Referencias:

AVOGADRO, Marisa. (2002, diciembre). Periodismo científico: un puente entre las personas y el universo científico cultural. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de
<http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>.
AVOGADRO, Marisa. (2003, noviembre.). Periodismo científico en México. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de <http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>
Exito Exportador. Disponible en <http://www.exitoexportador.com>
MARTIN SERRANO, Manuel. La epistemología de la comunicación a los cuarenta años de su nacimiento. TELOS, Cuadernos de Comunicación, tecnología y Sociedad, Nº22. FUNDESCO, Madrid, junio-agosto de 1990.
MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 2001.
Tendencias Digitales. Disponible en <http://www.tendenciasdigitales.com>

 

Por Marisa Avogadro

Número 43

 

Los actos cotidianos están mediados por comunicaciones interpersonales y también por elementos tecnológicos referidos a comunicación: computadoras personales, faxs, Internet, correo electrónico, impresoras láser, teléfonos celulares, notebook, sistema de mensajes instantáneos, cámaras digitales, teléfonos con cámaras, entre otros.

La introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, modifican la forma de vida de las personas; sustituyen a otras formas de intercambio tecnológico y otras maneras de relación social. Han diluido las barreras geográficas y nos abrimos a un mundo donde las coordenadas de tiempo y espacio son diferentes. Los imaginarios sociales y comunicacionales también lo son.

Esto trae aparejado que sea el "cambio" una de las claves que definen los tiempos actuales. El proceso de aceleración histórica al que se asiste está modificando el vector tiempo. La evolución científica - tecnológica avanza a ritmos difíciles de abarcar desde la producción escrita de dichos avances. En junio de 2000, el genoma humano fue descifrado en sus partes esenciales y en octubre del 2003 completada la secuencia genética humana. El proyecto había comenzado en los Estados Unidos en 1990, sólo trece años antes.

La sociedad camina entre certezas e incertidumbres. Todo lo que era ya no es o cuando menos cambió. Este cambio histórico que se da se traduce en nuevas formas de conducta de las personas, nuevos modelos y nuevos roles. Algunos autores afirman que la tecnología absorbió a la cultura, mientras otros prefieren hablar de la tecnocultura.

Las incertidumbres llegan también al universo de las nuevas tecnologías y en el caso específico de Internet, se perfilan nuevos roles en el periodismo, esa actividad profesional que tiene por objeto la selección, el procesamiento y la transmisión periódica de informaciones de actualidad, para un público masivo o bien para determinados segmentos de ese público, a través de medios de difusión masiva. Ahora está el periodismo digital o periodismo on-line, que llega a todas las personas capaces de conectarse a Internet, desde diferentes lugares como el trabajo, la casa o cibercafés.

 

Periodismo y periodistas digitales están nucleándose también a través de varias organizaciones, lo que significa que se está marcando una presencia que exige una legislación adecuada tanto para garantizar los derechos y deberes de los profesionales que ejercen su trabajo de modo on-line como de los perceptores a los que les llegan los mensajes, donde se deben garantizar la eficacia y eficiencia de las fuentes informativas, entre otros temas y seguir los postulados éticos de esta actividad que nos convoca.

 

Breve cronología del Periodismo Científico

El periodismo de la ciencia o periodismo científico (PC), según como se lo denomine, ha sido abordado desde la antigüedad. Encontramos a autores como Jenofonte (430 a 335 A.C.), Lucrecio (94 a 55 A.C. ), Paracelso (1493 - 1541), Fontenelle (1657 - 1757). Sin embargo, será cuando la sociedad y los conceptos evolucionen y la educación se popularice alrededor de 1830, que esté dado el contexto para realizar una difusión masiva de los acontecimientos, incluidos los científicos.

Si tomamos este tema en América Latina, desde el S. 18 los periódicos incorporaban temas científicos y el "New York Times" desde 1920 tenía una sección fija sobre ciencia.

En 1955 la Primera Conferencia Mundial sobre Uso Pacífico de Energía Atómica, celebrada en Ginebra, Suiza, abre las puertas al periodismo científico en Europa. Y en 1969, los reconocidos autores, uno español, el Dr. Manuel Calvo Hernando y el ya fallecido venezolano, Arístides Bástidas, crean la Asociación Iberoamericana de Periodismo Científico.

En el contexto latinoamericano, México está considerado uno de los países de mayor desarrollo en torno al tema del periodismo científico, tanto en lo que respecta a la divulgación de la ciencia, como así también sobre la producción teórica, difusión del conocimiento, universidades y medios.

Algunos autores señalan al siglo XVIII como los comienzos de esta disciplina en México y destacan a Antonio Alzate, quien se interesaba por el conocimiento y su divulgación.

Mas haciendo un gran salto en el tiempo y remontados a los días actuales, se halla por ejemplo a Luis Estrada y numerosas organizaciones como la Asociación Mexicana de Periodismo Científico (AMPECI), la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (SOMEDICYT), que de manera sostenida realiza congresos nacionales de divulgación, donde abordan estos temas y su relación con los medios informativos, el quehacer universitario y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que es una de las pocas en el mundo que posee una Dirección General de Divulgación de la Ciencia.

Encontramos además el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) que propicia actividades públicas de divulgación; edita numerosos libros y la revista "Ciencia y Desarrollo". En todo el país, en los centros de ciencias, se efectúan actividades divulgadoras; se organizan en ese país congresos, reuniones, encuentros, en universidades, asociaciones, para estudiar estos temas..."1.

 

Mencionamos a "AlephZero" que es el órgano de divulgación científica de la escuela de Ciencias de la Universidad de las Américas, UDLAP, Puebla, que se publica bimestralmente en Internet y su versión semanal impresa los viernes en el periódico "Síntesis", que se reparte en los estados de Puebla, Hidalgo y Tlaxcala. También a la revista "Razón y Palabra", del Proyecto Internet del Instituto Tecnológico de Monterrey, ITESM, Campus Estado de México, primera revista electrónica abocada a tópicos de comunicación, que desde el 2002 tiene una columna dedicada a periodismo científico y nuevas tecnologías; entre otros proyectos universitarios.

 

Algunas definiciones de periodismo

El periodismo científico, puente de unión entre la ciencia y el público en general, tiene entres sus funciones desarrollar una labor educativa. Por ello y para poder acceder a esta rama del periodismo y vislumbrar sus posibilidades didácticas, abordaremos en esta instancia definiciones para delimitar áreas de trabajo.

La palabra comunicación por su etimología es poner en común, dialogar. Relacionar un hecho con la causa que lo produce y el efecto que genera. Son los actos comunicativos permanentes, que permiten las relaciones sociales, con mayor o menor zonas de contacto, creando y creciendo a través del diálogo y la discusión. Más otras tantas definiciones que exceden a estas líneas.

 

Comunicación social es una forma de comunicación que intenta favorecer la convivencia humana, para mejorar la condición de vida material y espiritual de los individuos. Es lo opuesto a comunicación de masas; aunque se valga de los mismos soportes para difundir sus mensajes.

El periodismo es una actividad profesional que tiene por objeto la selección, el procesamiento y la transmisión periódica de informaciones de actualidad, para un público masivo o bien para determinados segmentos de ese público, a través de medios de difusión masiva.

El periodismo científico es: "una especialización informativa que consiste en divulgar la ciencia y la tecnología a través de los medios de comunicación de masas... Es un subsistema del periodismo, el cual a su vez se integra en el área más amplia de la comunicación. Se lo ha definido también como una actividad que selecciona, reorienta, adapta, refunde un conocimiento específico, producido en el contexto particular de ciertas comunidades científicas, con el fin de que tal conocimiento, así transformado, pueda ser apropiado dentro de un contexto distinto y con propósitos diferentes por una determinada comunidad cultural2.

Wilson da Costa Bueno, autor brasileño, considera al periodismo científico como un proceso social que se articula a partir de la relación entre organizaciones formales ( editoras, emisoras) y la colectiva ( público, receptores) a través de canales de difusión ( diario, revista, radio, televisión, cine) que aseguran la trasmisión de informaciones ( actividades) de naturaleza científica y tecnológica en función de intereses y expectativas ( universos culturales e ideológicos) .

Arístides Bástidas, aseguraba que "el periodismo científico sirve para abrirnos los ojos".

 

A nuestro entender, el periodismo científico establece un puente de unión entre los productores del conocimiento científico y el público en general, en una labor informativa y educativa ( sin dudas hoy más necesaria por el avance tecnológico constante visto en calidad y cantidad), con el propósito de ayudar a los individuos a mejorar su relación con el entorno que los rodea.

Todo material de periodismo científico puede realizarse y difundirse conforme con cualquiera de los lineamientos de los cuatro géneros periodísticos: informativo, interpretativo, de opinión ó de entretenimiento.

La comunicación científica pública (CCP) es: el conjunto de actividades de comunicación que van desde las técnicas publicitarias al espectáculo, las relaciones públicas, pasando por la divulgación tradicional, el periodismo, exposiciones, clubes de ciencia, la gestión de la opinión pública, entre otros, que tienen contenidos científicos divulgados y destinados a público no especialista. Está basada en los efectos sociales del progreso científico y relacionada directamente con el PC. De tal manera que, divulgación científica es en términos de Le Lionnais:

Una expresión polivalente, que comprende toda actividad de explicación y difusión de los conocimientos, de la cultura y del pensamiento científico y técnico, con dos condiciones: la primera, que la explicación y la divulgación se hagan fuera del marco de la enseñanza oficial o equivalente; la segunda: que estas explicaciones extra-escolares no tengan como objetivo formar especialistas o perfeccionarlos en su propio campo, puesto lo que se pretende, por el contrario, es completar la cultura de los especialistas fuera de su especialidad.". Consiste también en difundir entre el público más numeroso posible y menos beneficiado por la cultura, los resultados de la investigación científica y técnica y más generalmente, en el conjunto de productos del pensamiento científico formando mensajes fácilmente asimilables. A diferencia de la alta divulgación que promueve la creación de las soluciones de continuidad necesarias para la comunicación entre especialistas3.

 

Proceso de mediación tecnológica

La información hoy es considerada imprescindible para el desarrollo tanto de la ciencia como de las sociedades y de los individuos. Por tanto, difundir la ciencia implica tener presentes como objetivos la formulación y el replanteamiento de los problemas de la comunicación de la ciencia al público y el estudio y la puesta en práctica de las posibles vías de solución a la falta de interés en temas científicos o a la viabilización de estos temas para su implementación en políticas públicas, en agendas setting en los medios de comunicación, entre otros.

El milenio nos espera con cifras tales como: que más de la mitad de la población mundial vivirá en ciudades; con medios de comunicación propalando informaciones inconexas e inaugurando "el siglo de la pérdida de la privacidad y la falta de respeto por la intimidad" y de la manipulación masmediática y lo valores morales en deterioro, sumados a los miedos.

 

Edgar Morin plantea que

 

El conocimiento del mundo, en tanto mundo, se vuelve una necesidad intelectual y vital al mismo tiempo. Es el problema universal para todo ciudadano del nuevo milenio: ¿cómo lograr el acceso a la información sobre el mundo y cómo lograr la posibilidad de articularla y organizarla? ¿Cómo percibir y concebir el Contexto, lo Global (la relación todo/partes), lo Multidimensional, lo Complejo?4.

Morin establece el desfasaje educativo entre saberes desunidos, fragmentados y una necesidad de abarcarlos, desde el todo, con una visión multidisciplinaria, polidisciplinaria.

 

Por ello se necesita conocer el papel que tiene la comunicación en los procesos de ajuste al cambio social y para ello se plantean los mecanismos de mediación que ocurren en la sociedad y que implican y/o determinan la capacidad de producción y reproducción de los sistemas sociales; es decir, su capacidad de permanencia, de coherencia y de libertad; así como, a la inversa, su incapacidad para permanecer, ser coherentes y sostener cierto margen de libertad para enfrentar lo contingente.

La mediación, como sistema institucionalizado, no solamente cumple funciones mediadoras sino que produce objetos que transportan modelos de ajuste a los cambios que se originan en el plano cultural-tecnológico y en el plano de la innovación y el cambio cultural; que implican, a su vez, el ajuste necesario a una visión del mundo que justifique la relación entre el medio social y el medio natural5.

El proceso de mediación explicado viene a reducir la disonancia que plantea la conformación de procesos que integran elementos diferentes e intentará reducir la distancia entre los cambios culturales y tecnológicos que se contraponen y no armonizan con las relaciones del medio natural con el medio social. La mediación es una alteración cognitiva ( opinión, creencia, etc.) que requiere de la búsqueda de concordancia o de una integración. Como la mediación reproduce los códigos, en este caso del proceso comunicacional, coadyuva para reforzar los modelos propuestos.

Varios autores, como Martín Serrano, hablan de los tres elementos de la mediación señalando el plano cognitivo (la mediación) ; el plano de la situación (cambios del acontecer) y el plano de la principia (donde operan las consonancias para preservar el grupo).

 

La mediación tecnológica intentará reducir la disonancia entre la tecnología, las innovaciones tecnológicas, el universo educativo, la vida cotidiana y disminuir la brecha que se genera en el campo cognitivo de las personas por falta de conocimiento y el aumento de las incertidumbres.

 

Evolución de Internet y cifras

La red de redes, que se inicia en 1960, llega masivamente a partir de 1991 cuando se gesta el servicio WWW (World Wide Web), para favorecer el intercambio de información científica. Aparece la primera red hipermedia es decir un sistema que incorpora la tecnología de los hipervínculos y permite al usuario moverse entre páginas e información. Tenemos desde los primeros servicios ofrecidos por Internet, como la transferencia de ficheros hasta el correo electrónico; los grupos de noticias, el servicio de directorio; el chat; las teleconferencias, los foros de discusión; el e-commerce (comercio electrónico); el e-learning (aprendizaje a través de medios electrónicos); la educación a distancia tanto de grado, como de posgrado y una larga lista.

Las aplicaciones multimedia son cada vez más complejas y consumen muchos recursos de canal y con las infraestructuras actuales la demora aumenta cada día.

Asimismo, desarrollada ya Internet 2, aunque no de acceso masivo; permitirá redes de alta velocidad para que estas lleguen a ser hasta mil veces más veloces que la actual red.

Mas allá del cambio constante de cifras sobre el ciberespacio, el total de cibernautas mundiales son aproximadamente 813 millones, de acuerdo con datos de <http://www.exitoexportador.com> y de ellos a América Latina le corresponden unos 35.5 millones, lo que constituye el 4,4% de los usuarios del mundo. La Argentina participa con 4,1 millones (11,5% del total Latino); ocupando el segundo lugar en Latinoamérica, después de Brasil (20,5 millones), siguiendo Chile con 3,6 millones y Perú, 2,5 millones. Estados Unidos aporta casi 207 millones de usuarios y en América Central, México unos 10 millones, (primer lugar en Centroamérica). Ejerce en este momento el liderazgo de Internet conforme a la cantidad de usuarios Estados Unidos, le sigue China ( 79,5 millones de usuarios), el puesto número 10 lo ocupa Brasil y el número 16 México. (Fuente: <http://www.exitoexportador.com>). Conforme con la tasa de penetración (porcentaje de la población que emplea Internet), la más alta corresponde a Suecia con un 74,6%; le sigue Hong Kong con 72,5%; Estados Unidos, 68,8% y en los diez primeros lugares no aparece ningún país de América del Sur y/o América Central.

 

Frente a estas cifras, no deja de llamar la atención que Latinoamérica es el lugar de mayor crecimiento potencial de Internet y algunos periódicos on-line han superado a sus versiones impresas. Si se suma la totalidad de usuarios entre América del Sur y Central, tenemos un potencial mercado de unos 50 millones de personas, que va en franco crecimiento y que se constituye en una cifra para nada despreciable. América Latina cuenta con un millón de dominios registrados en Internet y Chile representa el país con mayor penetración de Internet en Latinoamérica, con un 23,8%, siendo el segundo país con más dominios registrados en la región después de Brasil. Argentina tiene un porcentaje de penetración de Internet de 11,2% ( quinto lugar) y en cantidad de dominios registrados, el cuarto lugar (fuente:<http://www.tendenciasdigitales.com>).

 

Periodismo Científico Digital: la ciencia en un click

El periodismo científico intenta favorecer caminos de certidumbre donde la duda y la falta de conocimiento tiñen de temor lo cotidiano. Hoy más que nunca, porque la información se multiplica al infinito con el empleo de las nuevas tecnologías y son justamente estos nuevos medios y modos de comunicar los que nos llevan a seguir perfilando esta actividad periodística que ahora tiene su espacio en la red de redes.

El ciberespacio interactúa entre dos coordenadas: tiempo real versus tiempo virtual y genera ciberconsumidores y ciberciudadanos; acceso desigual a las oportunidades cualquiera sean su índole, desde la esfera individual a la colectiva; desde las diferentes posibilidades geográficas de vida: ciudades - áreas urbano-marginales- marginales; acceso a la educación, servicios asistenciales; desarrollo científico-tecnológico.

También el tema del desarrollo de las empresas a través de Internet, donde la venta planetaria ya no es tema de libros de ciencia ficción y donde también los modos de pago y diferentes operatorias, han necesitado adecuarse a estas nuevas posibilidades. Una manera de organización diferentes, con parámetros también distintos.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han variado y van a variar nuestro entorno inmediato de tal manera, que el cambio tecnológico tiene incidencia real e inmediata sobre nuestras acciones.

En este aquí y ahora es donde nos situamos para hablar de Internet: el medio de comunicación del Milenio. En las autopistas de la información, la arroba, el e-mail, el chat, los foros, las publicaciones on-line, la interactividad, la ubicuidad, el tiempo real y el virtual son una manera más de comunicarnos.

Si en el proceso de la comunicación aludimos al emisor, el perceptor, el canal, el código, el mensaje, el entorno inmediato, el marco de referencia, la retroalimentación; Internet cumple con todo lo señalado para hablar de ella como un medio que comunica. Los emisores y perceptores, podríamos decir que son todas las personas conectadas a la red. El canal, es la misma red. El mensaje con infinitas posibilidades, con un entorno inmediato y un marco de referencia con tantas posibilidades como emisores existen. El código, no manejado por la mayoría, sino con los que realmente conocen ese lenguaje misterioso e inaccesible para algunos y absolutamente fácil y fascinante para los tecnófilos. La retroalimentación, dada desde los foros, chat, e-mails, etc.

Internet comunica, atendiendo a la etimología de "comunicar": poner en común; no sólo todas las posibilidades ya enumeradas, sino que además, pone en común la distinción, la desigualdad, la falta de equilibrio.

 

Debemos reconsiderar la influencia de la tecnología y de los medios de comunicación en los múltiples ámbitos sociales y considerar lo indispensable de conseguir una información confiable, pertinente y segura.

Con informaciones infinitas sobre diferentes temas científico - tecnológicos; sin barreras de tiempo ni espacio, el conocimiento y la información se traducen en los pilares de un nuevo planteo social y económico, donde los medios de comunicación tiene un papel fundamental. Toda vez que dicha información se ha convertido en un valor agregado de la economía.

En términos de José Manuel Pérez Tornero, la sociedad del conocimiento permite informarse y conocer, conocer en el sentido de añadir conciencia a la información, en el marco de una sociedad postindustrial, donde, quien tiene la información científico - técnica, tiene la clave del progreso y el dominio tecnológico.

Internet es un sistema operativo que se maneja de modo interactivo, multimedial, a bajo costo y se adapta a diferentes situaciones. Indudablemente, el periodismo científico tiene "la oportunidad" para difundir su materia de interés, la ciencia, como nunca antes. También, como la cibercultura que se está creando es una cultura de polaridades: Internet da libertad absoluta de publicación y al mismo tiempo, también se difunden virus informáticos, entre otros. Otra característica es el anonimato, no hace falta que los que escriben firmen, pero esto también sirve para la concreción de ciberdelitos. Por ello, lo que caracteriza a la cibercultura como ventajas por un lado, se transforman también desventajas.

El periodismo científico abordado desde las nuevas tecnologías nos presenta la ciencia nuestra de cada día, al alcance tan sólo de un click del mouse.

El click que comunica, acerca, aleja, une, desune, informa, desinforma, esta mediando innovaciones científicas, personas, protagonistas que están escribiendo un nuevo capítulo en la difusión de la ciencia: el del ciberespacio, del periodismo científico digital, con todas sus ventajas, desafíos e incertidumbres.

* Este ensayo recibió la Mención de Honor en el Concurso "La Ciencia Nuestra de Cada Día", organizado por la Revista "AlephZero" de la Universidad de las Américas, UDLAP, Puebla, México y patrocinado por ADN Editores S.A. de C.V., México, febrero de 2005. <http://alephzero.udlap.mx>

Notas:

1 AVOGADRO, Marisa. (2003, noviembre.). Periodismo científico en México. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de <http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>

2 AVOGADRO, Marisa. (2002, diciembre). Periodismo científico: un puente entre las personas y el universo científico cultural. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de

<http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>.

3 Idem.

4.MORIN, Edgar. (2001:35)

5 MARTIN SERRANO, Manuel. (1978: 49 - 51)

6 ESTADISTICAS MUNDIALES DE INTERNET, disponible en <http://www.exitoexportador.com>. Recuperado el 2

 

Referencias:

AVOGADRO, Marisa. (2002, diciembre). Periodismo científico: un puente entre las personas y el universo científico cultural. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de

<http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>.

AVOGADRO, Marisa. (2003, noviembre.). Periodismo científico en México. Razón y Palabra, 35. Recuperado en diciembre de 2004, de <http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/avogadro.html>

Exito Exportador. Disponible en <http://www.exitoexportador.com>

MARTIN SERRANO, Manuel. La epistemología de la comunicación a los cuarenta años de su nacimiento. TELOS, Cuadernos de Comunicación, tecnología y Sociedad, Nº22. FUNDESCO, Madrid, junio-agosto de 1990.

MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 2001.

Tendencias Digitales. Disponible en <http://www.tendenciasdigitales.com>

 

compártelo Tags: periodismo digital, periodismo cientifico, ciencia, internet, argentina, mexico, colombia, comunicacion, europa, espana, francia, asia, eeuu, canada

Multicolor - Poesía en el Día de la Primavera

Posteado por: marisa-avogadro el 21 sep - sin comentarios

Multicolor

Todos se unen y se reflejan.

La vida, el amor, el odio,

la soledad y la espera.

 

Las flores del campo,

la lluvia que moja las tierras.

El rubí, la pasión, la esperanza,

la esmeralda y su semejanza.

 

Los días plenos y los oros.

El amor que te provoco.

Tu frescura tierna y dura

y ese inconfundible aroma

a fresa madura.

Marisa Avogadro Thomé. Periodista - Escritora. De us libro: "Con el corazón a tientas". Poesías. ISBN978-987-05-7231-2

compártelo Tags: colores, poesias, cuentos, argentina, mexico, colombia, periodismo, internet, primavera, europa, espana, francia, asia, eeuu

Las autopistas de la información

Posteado por: marisa-avogadro el 20 sep - sin comentarios

La temática de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) modifican desde el entorno inmediato hasta el vocabulario. Pensar en autopistas donde circula y se mixtura la información al infinito, es pensar también en cuáles son las posibilidades reales de acceder a dicha información en un planeta globalizado.

Desde la aparición de Internet, del inglés: interconnected networks, es decir, redes interconectadas; hallamos términos tales como: ciberespacio, www, ntic, entre otros; que iremos perfilando.

El ciberespacio es el nuevo medio de comunicación que surge de la interconexión mundial de los sistemas de datos. Incluye la infraestructura material de la información digital y el universo de informaciones que contiene.

La World Wide Web: (también llamada Web, WWW ó W3) se gesta alrededor de 1989 y se define como un subconjunto de Internet en el que la información se presenta en páginas con formato HTML (lenguaje empleado para generar páginas en Internet con textos, gráficos y enlaces – links-), las cuales tienen la ventaja de permitir saltar de unas páginas a otras mediante el llamado hipertexto, de forma tal que el usuario puede navegar entre páginas relacionadas con un simple click del mouse (ratón). Combina texto, imagen y sonido en una misma página. Servicio puesto al público a partir de 1991, pero no en todos los países del mundo.  En la Argentina, las primeras conexiones comerciales de Internet se vendieron a mediados de junio de 1995.

Si bien desde la década del 60 se habla del término de  Sociedad de la Información (SI); con el empleo de las nuevas tecnologías se introduce la idea de la SI como la sociedad donde las personas tienen un acceso ilimitado a la información generada por otros y donde se multiplica al infinito debido a los procesos de aceleración histórica y herramientas tecnológicas disponibles, que se hace imposible abarcar en su totalidad.

Posteriormente, con el desarrollo de la teoría del conocimiento, en la década del 90 y en ámbitos sobre todo académicos,  se hace referencia al concepto de Sociedad del Conocimiento (SC): la sociedad donde las personas tienen un acceso ilimitado a la información generada por otros y se caracteriza por procesar a dicha información y agregarle un valor como activo intangible de la economía del conocimiento. En esta sociedad, el conocimiento se multiplica al infinito debido a las NTIC y la aceleración histórica como en el caso anterior.

Nuevas tecnologías

Siguiendo la ruta trazada, una Autopista de la información es una red que permite la transmisión de textos, imágenes y sonidos. Se suele utilizar como sinónimo de Internet, aunque su significado es más amplio. Conforme con la Dra. Maricruz Castro Ricalde:  “Albert Gore, como vocero de la política de William Clinton, en 1992, propuso este término” y se empleó para crear espacios y medios de vinculación social, económico y de tecnología; que posibilitan la circulación de datos e información de forma simultánea hacia cualquier lugar del planeta.

Herramientas telemáticas son  aquellas herramientas, basadas en un conjunto de técnicas y servicios que combinan las telecomunicaciones y la informática, por ejemplo: el chat, los foros, e-mail, etc.

Multimedia es la integración en un mismo soporte digital de diferentes “medios” o tipos de información: texto, imágenes, vídeo, sonido.

Tecnología multimedial: es una forma de trasmisión de información a través de sistemas informáticos en la que se combinan diferentes medios de comunicación ( textos, gráficos, sonidos, videos, imágenes fijas y móviles) y cumple con tres requisitos: medios integrados en un todo coherente, dar al usuario información en tiempo real y permitan interactividad por parte del usuario.

Convergencia digital: es la integración de la computación con las telecomunicaciones. Permite el manejo simultáneo de voz, textos, datos, imágenes por medio de medios electrónicos; que partiendo de diferentes tecnologías, convergen en un mismo canal.

Llegamos así a definir a las NTIC ( nuevas tecnologías de la información y la comunicación) ó bien las TIC (tecnologías de la información y la información) como el conjunto de procesos y productos que son el resultado del empleo de nuevas herramientas surgidas del campo de la informática, soportes de la información y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y trasmisión digital de la información. Incluyen a  las computadoras personales como los equipos multimedia, las redes locales, Internet, intranet, extranet, software, hipertextos, realidad virtual, videoconferencias, por nombrar algunos. Diríamos que estas nuevas tecnologías están centradas alrededor de la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones.

Las autopistas de la información

Comenzamos a hablar de las autopistas de la información entrados los años 90, recordemos que el acceso masivo a la red se dio a partir de 1991 y no en todos los países como tampoco en todas las personas, han influido de la misma manera. Pensemos en autopistas donde viajan  millones de informaciones, imágenes, sonidos, colores y que ello hasta hace pocos años era sólo material de un relato de ciencia ficción. Donde se compra y se vende de todo. Donde hay miles de bases de datos, información gratuita, información paga, confiable y delictual. Una cibercultura de polaridades, ventajas y desventajas.  Actualmente con  unos 2.405 millones  de usuarios de Internet en el mundo.

Desde las autopistas de la información, de la arroba, el correo electrónico, la simultaneidad, la ubicuidad, la multiculturalidad, la sociedad real y la virtual, nuevas palabras circundan nuestra vida cotidiana. Las posibilidades de interrelaciones de medios en el medio, la Red, nos recuerdan al decir de Octavio Paz que: “los ojos hablan, las palabras miran, las miradas piensan”. Un nuevo paradigma, una nueva sintaxis y semiología, la del entramado invisible del ciberespacio.

Marisa E. Avogadro. Master en Comunicación y Educación.

Publicado en Diario "Los Andes", Sección "Opinión", Octubre de 2008, pág. A10, Mendoza, Argentina. Disponible en www.losandes.com.ar

compártelo

Nuevas tecnologías y democracia: las posibilidades del gobierno electrónico

Posteado por: marisa-avogadro el 17 sep - sin comentarios

 

Por Marisa Avogadro

Número 56

En tiempos actuales, signados por la palabra cambio e imbuidos en un proceso de aceleración histórica; la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), en el planeamiento de políticas públicas y el ejercicio de gobierno, está produciendo cambios en diversas instancias sociales: seguridad, educación, justicia, relaciones personales, economía, etc.

Se hallan nuevas relaciones entre el gobierno, los ciudadanos y las empresas. Los cambios permanentes en el escenario social, el contexto mundial globalizado, las modificaciones que acompañan a la implementación de las NTIC, llevan a buscar nuevas maneras de comunicar, en este caso, mediante un sitio electrónico de gobierno, intentando generar procesos de transparencia y participación política.

Diversos autores señalan que un gobierno electrónico ( e-gobierno) es un modo de ejercer una democracia más participativa, donde los ciudadanos conocen más sobre lo que sus gobernantes realizan y pueden manifestarse para conseguir desde diferentes lugares y roles, una gestión más transparente, eficiente; donde se puede saber qué sucede y acceder a los servicios, las 24 hs del día los 365 días del año.

El e-gobierno, está enmarcado dentro del Desarrollo Basado en el Conocimiento (DBC) y su puesta en marcha depende no sólo de las posibilidades de desarrollar el sitio, sino también del acceso real de los usuarios al mismo; mientras que la temática económica y la brecha tecnológica en países latinoamericanos genera preocupaciones, sobre la viabilidad y un aprovechamiento pleno de estos sitios electrónicos.

Entendemos por gobierno electrónico: un instrumento de gobierno que se concreta a través de una plataforma tecnológica que se vale de una red mundial interconectada de datos. Dicha red permite generar espacios de participación social en el área referida a través de servicios, temas e informaciones que incumben a la ciudadanía; en una interrelación entre gobierno y ciudadanos; gobierno y empresas; ciudadanos entre si; gobierno y empleados y gobiernos entre sí. Con el objeto de conseguir una forma de gobierno más participativa, ágil, eficiente, donde se promueve el desarrollo de capacidades.

 

e-gobierno y DBC

La palabra conocimiento, que proviene del verbo conocer, significa averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales: la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Por ello, a través de la gestión del conocimiento, los datos estructurados se transforman en información y dicha información, en un contexto dado y habilidades personales, pasa a ser saber y se transforma en capital intelectual.

De este modo, el Desarrollo Basado en el Conocimiento (DBC) permitiría basar la economía en una economía de conocimiento y ello supone adoptar un punto de vista diferente tanto para evaluar situaciones como para proponer acciones en una región. Porque el punto de partida son los activos intangibles o de conocimiento.

El gobierno electrónico se relacionan directamente con este enfoque. Comenzar a vislumbrar las posibilidades que representa esta nueva economía es también pensar para tomar decisiones estratégicas en torno a la importancia de desarrollar plataformas de gobierno electrónico que permitan no sólo acceder fácilmente a la información presentada por organismos gubernamentales, sino también, interactuar, realizar tramitaciones, ver, analizar, valorar políticas públicas y tener herramientas necesarias para conocer gestiones, su transparencia, su valor para la comunidad en la que se lleva a cabo; detectar falencias y necesidades, entre otras.

Esta forma de gobierno presupone el desenvolvimiento de una cultura de e-gobierno que incluye desde la capacitación de los prestadores del servicio y la población usuaria, en el ámbito de las nuevas tecnologías; como así un seguimiento de la acción de las autoridades y la participación activa de la población.

En este entorno, se debe tener en cuenta además, una estrategia de e-gobierno. Consideramos a la estrategia como la manera de coordinar integralmente los recursos existentes para lograr una posición de ventaja sobre el competidor. Así, deben posicionarse las propuestas de gobierno electrónico.

En el diseño de una estrategia de gobierno electrónico se deben en cuenta tres pasos:

1) El alcance de la estrategia de gobierno electrónico.

2) Definición del rol estratégico del gobierno

3) El modelo de referencia para el planeamiento estratégico.

Saxena propone que una estrategia de gobierno electrónico en búsqueda de excelencia, debe identificar una administración: eficiente y orientada a resultados; enfocada a las necesidades y deseos del ciudadano; que sea abierta, democrática y políticamente gestionable.

 

Gobierno electrónico y gobierno móvil

Los sitios de gobiernos electrónico deben ir madurando y haciendo crecer sus propuestas. Siua y Long se refieren a cinco fases que van de menor a mayor interacción:

- Presencia en Internet

- Interacción

- Transacción

- Transformación

- Democracia electrónica

En términos de Davison, Wagner y C.K. Ma, conlleva una madurez vinculada al uso de tecnologías de la información, estableciendo que la fase de interoperabilidad es decisiva porque es la conexión entre la generación de valor para el ciudadano y la actuación de cada área funcional de gobierno. Y, una manera de identificar los avances de gobierno electrónico para migrar a etapas superiores de desarrollo es atendiendo a los estadios de interacción que se van agregando en el mencionado sitio electrónico y la capacidad de interconexión e interoperabilidad desarrollada.

 

NTIC y democracia

La permanente evolución de las NTIC permite desarrollar nuevas y mejores formas de prestación de e-gobierno: el sitio está disponible 24 hs. al día los 365 días del año. Permite traspasar barreras de tiempo y espacio; proyectarse en una multiculturalidad; propalar infinidad de informaciones; disminuir costos de prestación de servicios y redundar en procesos de transparencia, eficiencia y mayor posibilidades para el usuario/cliente y la democracia electrónica. A ello, se le suma ahora el gobierno móvil ( m-gobierno) , donde se emplea la comunicación e información móviles/inalámbricas en el sector público: teléfonos celulares/móviles, computadoras portátiles y asistentes personales digitales (PDA), conectados a redes locales inalámbricas. Un ejemplo de ello es la iniciativa de m-gobierno de Hong Kong. Este m-gobierno complementa y no sustituye al e-gobierno.

Proponer acciones desde el gobierno electrónico, de ciudades, regiones, países, etc.; es dar paso a conocimientos tácitos, a su importancia, su presencia y su valor, en propuesta plasmadas en una comunicación realizada con NTIC, que generarán también ciberciudadanos interconectados, con mayores posibilidades de intervención en su realidad social, transformándose de espectadores en actores de su propia historia de vida cotidiana, siempre y cuando puedan acceder a dichas tecnologías y superarse la brecha tecnológica referida en los países en vías de desarrollo.

Mtra. Marisa Avogadro

Investigadora Línea Externa, Cátedra de Comunicación Estratégica y Cibercultura, ITESM, Campus Estado de México, México y Consultora en comunicación y seguridad, Argentina. Columna "Comunicarte", Revista "Razón y Palabra", disponible en www.razonypalabra.org.mx

compártelo Tags: e gobierno, comunicacion, tecnologia, argentina, mexico, colombia, internet, ntic, periodismo, europa, espana, francia, asia, eeuu, democracia, estrategia

En azules, en celestes ... en tu río

Posteado por: marisa-avogadro el 16 sep - sin comentarios

En azules, en celestes,

en mares desconocidos,

así me tiene tu cuerpo,

así me tiene tu río.


En mares de furia

siento bravío.

En celestes de cielo

amanece lo pasivo.


En colores pasteles

siento todo tu sentido.

Así me tiene tu cuerpo

así me tiene tu río.

Marisa Avogadro Thomé. De su libro: Quisiera esta noche. Poesías. Mar y Arte Ediciones, kindle, amazon.es, julio de 213

compártelo

La musicalidad en las fábulas

Posteado por: marisa-avogadro el 12 sep - sin comentarios

Redonda, redonda, flota  sobre las quietas aguas. Gluc, gluc, cae una piedra y  otra más. Verdes y esbeltas se levantan las cañas y los sapitos no paran de croar.

Poesías y prosas se abren paso en el mundo de las fábulas. Los animales y seres inanimados adquieren características humanas y se comunican. Así como se puede pintar de colores un día triste, se puede escuchar el arrullo del agua.

El rey león, con su majestuosidad, ruge haciendo temblar los pinos del bosque. Las alas del águila se desplegan en el cielo azul-celeste y generan en su travesía un viento, que mueve las velas de un barco en la laguna encantada.

Los sonidos expresan sentimientos, simpatías, rechazos. El zumbido de las abejas y el aleteo sutil de las alas de una mariposa. Las gotas de lluvia que resbalan por una enredadera y caen sobre una olla negra de hierro.

La paloma blanca que denota un ave y connota la paz. Todos se dan cita en las fábulas: el repicar de los tambores salvajes, el elefante, la hormiga, la tortuga, el ciervo, la zorra, el caballo, un leñador, una doncella. La brevedad y una lección de vida, son su esencia.

Bajo un perfume de  rosas, jazmines y tilos, las percepciones visuales y sonoras se constituyen como un modo de pensamiento.

La escritura, el arte de la palabra, nos recrea un ambiente, describe situaciones, personajes, paisajes. Nos trasmite colores, olores, sonidos, sabores, texturas.

Una fábula nos hace viajar al mundo imaginario donde los seres y las cosas toman la palabra: se expresan en la lengua humana y en su propio lenguaje. Todo es sonido: los grillos que cantan su canción favorita, mientras un ruiseñor entona palabras.

Musicalidad: la capacidad para combinar sonidos y conmover. Acordes, arpegios y sostenidos viven en una burbuja multicolor, que se mueve al ritmo de un tambor y así, en una fábula todo puede ser musical: tus ojos, la risa y el manantial.

Marisa Avogadro Thomé. Periodista - Escritora. Uno de los dos relatos ganadores del Concurso del Periódico "El Espectador" de Colombia,  con motivo de celebrarse el Festival Internacional de Música de Cartagena, enero de 214.

compártelo Tags: musica, fabulas, cuentos, poesias, argentina, mexico, colombia, comunicacion, periodismo, europa, espana, francia, asia, ebooks, eeuu, canada

Tecnología y educación: por los caminos de la alfabetización

Posteado por: marisa-avogadro el 8 sep - sin comentarios

Por Marisa Avogadro Thomé

Nº33 - Julio 2003

La instrucción elemental de un país, tal como se la define a la alfabetización, es un arduo camino a recorrer, si se tiene en cuenta que la UNESCO afirma que alrededor de 700 millones de adultos no saben leer ni escribir, situación grave en países de Africa, Asia y América Latina, donde la proporción de analfabetos es aproximadamente de 80 y 90% del total.

Otras cifras alarmantes, para nuestros países americanos lo constituyen los resultados de un estudio de la UNESCO en conjunto con la Organización para la Cooperación Económica y Desarrollo (OCDE) que se conoció a fines de junio de este año. El mismo se efectuó sobre el rendimiento escolar en jóvenes de 15 años de unos cuarenta países. Los resultados fueron que mientras los alumnos finlandeses ocupan el primer puesto como muy buenos lectores y Corea del Sur, China y Japón ocupan el segundo, tercero y cuarto puesto respectivamente como muy buenos en matemáticas y ciencias; la Argentina tiene el lugar 33 y México el 35 ya que el 40% de los chicos obtuvo las más bajas calificaciones. Asimismo, se evidenciaba la disparidad entre alumnos de familias adineradas y de bajos recursos en los dos últimos países referidos, entre otros de la lista.

Frente a esta situación, la capacidad cognitiva de los estudiantes, las limitaciones en cuanto a comprehensión, por citar algunos ítems y el traslado de esta problemática al campo de las nuevas tecnologías, dejan al descubierto una realidad: la estrecha relación que hay entre la tecnología y la educación en los procesos de alfabetización y la brecha que se genera en el campo educativo, entre otros, a consecuencia de los desequilibrios tecnológicos en las sociedades.

Por esto, comenzaremos a circunscribir vocablos. La palabra "tecnología" es en términos del diccionario: f. Ciencia de las artes y oficios en general.// Conjunto de los términos técnicos de un arte o ciencia: cada ciencia tiene su tecnología.// Medios y procedimientos para la fabricación de productos industriales ( Diccionario Larousse Ilustrado 1993: 982). Por su etimología, esta palabra provine del griego tekhné: arte + logos: discurso, ciencia o palabra. Por tanto , plantearse en estos términos que significa la tecnología es pensar en el discurso acerca del arte de hacer las cosas. El modo ordenado sobre cómo realizarlas. Si pensamos en que el método en la ciencia es el camino para llegar al lugar que nos hemos propuestos, será la tecnología la que brinde las soluciones para resolver determinadas situaciones. Es una acción, una actividad. Entran en juego tantas necesidades, objetos, propósitos, personas que producen; el modo de realizarlos, el lugar y las relaciones que de ello se desprenden.

De acuerdo con el Diccionario Enciclopédico Durvan 2001( versión cd), la tecnología es: "la aplicación de los nuevos conocimientos de la ciencia al mejoramiento de la industria". Entonces podemos pensar en un ejemplo: la aplicación de los descubrimientos en el área de la biología sumados al desarrollo de maquinarias de alta tecnología, han permitido llegar a concretar el Proyecto Genoma Humano.

A su vez, lo diferenciaremos del vocablo "técnica", del griego tekhné: arte. En términos del diccionario (ob. cit: 982) es: f. Conjunto de procedimientos de un arte o ciencia...// Habilidad para usar de esos procedimientos. Conforme al diccionario en versión digital ya mencionado, técnica es: 1) el conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. 2) Pericia para usar de los procedimientos y recursos. Para seguir con el ejemplo anterior, una técnica de laboratorio permite realizar un análisis de ADN para determinar la paternidad de una persona, basándose en los descubrimientos de la biotecnología referida.

Ahora resta analizar el panorama de la tecnología aplicada a la educación; teniendo en cuenta que el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ( NTIC ) han modificado el panorama mundial en tiempo, espacio, modo de relación, economía y política y que el conocimiento es el nuevo valor agregado de los tiempos que corren y a mayor conocimiento, mayor poder.

Habría que distinguir en esta instancia que no es lo mismo ser un usuario de las tecnologías que un conocedor de las mismas. Por lo tanto, desde el lugar del desconocimiento tecnológico, podríamos referirnos a un cierto grado de analfabetismo, ya que se puede saber manejar determinadas tecnologías pero no cómo están constituidas, cómo funcionan y cuáles son todas sus aplicaciones. Citemos el ejemplo de Internet, donde mayormente se la emplea para enviar correo electrónico o bien navegar en las páginas, cuando hay un sinnúmero de actividades a realizar con ella tanto como herramienta telemática y como medio de comunicación, que generalmente no se realizan.

Además de pensar en quiénes producen estas tecnologías, adónde nos conduce la aceleración infinita de los avances en esta área y por consiguiente, la relación de todas ellas con las personas y su entorno, más allá de un sentido conectivo ( el estar "conectados" a las máquinas) y donde entra en escena la hipertextualidad y la interactividad.

Tenemos así un universo tecnológico, vinculado con lo cultural y social, con la ética y con el desarrollo de la vida misma de los seres humanos inmersos en un contexto mediatizado por los medios de comunicación desde los más simples a los más complejos. Un mundo globalizado que abre el panorama a un planeta sin fronteras, pero a su vez donde no se han explorado los límites y las desventajas.

Por ello, las tecnologías y su desarrollo deberían coadyuvar a los procesos educativos de tal manera que favorezcan los procesos de alfabetización de las personas; su mejor relación con el entorno y que contribuyan a una disminución de la brecha referida. Incorporar a las tecnologías y la educación en esta área en el campo escolar, implica también repensar metodologías y poder visualizar ejes transversales desde opciones educativas alternativas como pueden ser los materiales diseñados a partir del periodismo científico, temática que nos ocupa desde esta columna.


Fuentes:

DICCIONARIO LAROUSSE ILUSTRADO. Ediciones Larousse, España , 1993.
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO DURVAN en CDROM. Ediciones Durvan, España, 2001.

Mtra. Marisa Avogadro Thomé. Investigadora Línea externa, Proyecto Internet, ITESM, Campus Estado de México, México. Columna "Comunicarte", julio 2003. Disponible en www.razonypalabra.org.mx


compártelo Tags: tecnologia, alfabetizacion, educacion, argentina, mexico, colombia, ebooks, internet, europa, espana, francia, china, eeuu